martes, 2 de noviembre de 2010

Expresión Corporal 210

Sesión 14

Fecha: 30-9-10

Tema: Montaje de Hamlet.

Objetivo: desarrollar e ensayar todos la secuencia de movimientos de cada  personaje y orden de las escena.

Actividades:

  • Iniciamos con el coro de las lloronas, eran un grupo de mujeres de un pueblo que se les pagaban para llorar a los muertos; los ricos eran los que más pagan por el servicio de las lloronas.
  • Hablamos sobre los impulsos que  mueven el mundo: amor, odio, miedo a la muerte; la profesora dijo que son las emociones mas fuerte que mueven al ser humano.
  • En resumen este laboratorio consistió en el ensayo, montaje de Hamlet, en donde cada estudiante aporto sus conocimiento y colaboró a la realización de Hamlet, todos los Yorick ejecutamos nuestra frase creada en el cubo.
NOTA: me gusto la experiencia de trabajar en este montaje, considero que  el teatro mas difícil es el de la calle, necesitas saber como manejar ese tipo de público, como ocupar el espacio, sin invadir el espacio de los demás. En el montaje de Hamlet trabaje:  la acción real, la tensión dinámica. los stop dinámicos, los impulsos, la danza de las oposiciones, EXTENSIÓN, estando aquí y ahora.

Creo que el montaje de Hamlet a pesar del poco tiempo que tuvimos para preparación del mismo, fue bien aceptado por el público, considero que el mensaje llego al público.

Vocabulario:
  1. Ontológico: rama de la filosofía que estudia al ser en su aspecto profundo.
 Ejemplo: HAMLET  ´´ser o no ser´´

Logros: siento que en el desarrollo del montaje logre realizar la acción real, y entrar un poco en la ficción.


Tabla: mi energía fue media, porque me sentí un poco mareada.
Dificultades: tuve problemas de concentración, encontrar mi centro.

    miércoles, 27 de octubre de 2010

    Expresión Corporal 210

    Sesión 13

    Fecha: 23-9-10

    Tema:

    Objetivos:

    Actividades: 

    • Calentamiento básico.
    • Demostración individual de la frase, aqui se trata de dejarse llevar por los impulsos e desarrollar la frase.
    • Hablamos sobre los mudras de la profesora y de algunos estudiantes.
    • Realizamos una danzaa con la cata de la profesora, realizamos gestos de la profesora, movimientos de la mano. 
    • La energía se transfiere.
    • El trabajo del actor es modelar la energía.
    • ejemplo de energía: Lesdy y agñes, tienen la energía tipica de demostrar que saben las cosas.
    • Tranferir la energía del otro y la encullo, la  hago mia.
    • Los artistas somos antropófaganos porque nos comemos la energía y luego la vomitamos.
    • Hablamos sobre el problema del inquilinato sucedió en 1925.
    Vocabulario: 
    1. Erwin Piscator: fue un director y productor alemán. Junto a Bertolt Brecht, fue uno de los exponentes más importantes del teatro épico, el cual se enfocaba en el contenido sociopolítico del drama y no en la manipulación emocional de la audiencia o en la belleza formal de la producción.  

    Cada color:

    Amarillo:
    Es el color mas intelectual y puede ser asociado con una gran inteligencia o con una gran deficiencia mental; Van Gogh tenia por el una especial predilección, particularmente en los últimos años de su crisis.
    Este primario significa envidia, ira, cobardía, y los bajos impulsos, y con el rojo y el naranja constituye los colores de la emoción. También evoca satanismo (es el color del azufre) y traición.
    Es el color de la luz, el sol, la acción , el poder y simboliza arrogancia, oro, fuerza, voluntad y estimulo.
    Mezclado con negro constituye un matiz verdoso muy poco grato y que sugiere enemistad, disimulo, crimen, brutalidad, recelo y bajas pasiones.
    Mezclado con blanco puede expresar cobardía, debilidad o miedo y también riqueza, cuando tiene una leve tendencia verdosa.
    Naranja:
    Es algo mas cálido que el amarillo y actúa como estimulante de los tímidos, tristes o linfáticos. Simboliza entusiasmo y exaltación y cuando es muy encendido o rojizo, ardor y pasión. Utilizado en pequeñas extensiones o con acento, es un color utilisimo, pero en grandes áreas es demasiado atrevido y puede crear una impresión impulsiva que puede ser agresiva.
    Mezclado con el negro sugiere engaño, conspiración e intolerancia y cuando es muy oscuro , opresión.
    Rojo:
    Se lo considera con una personalidad extrovertida, que vive hacia afuera , tiene un temperamento vital, ambicioso y material, y se deja llevar por el impulso, mas que por la reflexión.
    Simboliza sangre, fuego, calor, revolución, alegría, acción, pasión, fuerza, disputa, desconfianza, destrucción e impulso, asi mismo crueldad y rabia. Es el color de los maniáticos y de marte, y también el de los generales y los emperadores romanos y evoca la guerra, el diablo y el mal.
    Como es el color que requiere la atención en mayor grado y el mas saliente, habrá que controlar su extensión e intensidad por su potencia de excitación en las grandes áreas cansa rápidamente.
    Mezclado con blanco es frivolidad, inocencia, y alegría juvenil, y en su mezcla con el negro estimula la imaginación y sugiere dolor, dominio y tiranía.
     
    Violeta:
    Significa martirio, misticismo, tristeza, aflicción, profundidad y también experiencia.
    En su variación al púrpura, es realeza, dignidad, suntuosidad.
    Mezclado con negro es deslealtad, desesperación y miseria. Mezclado con blanco: muerte, rigidez y dolor.

    Azul:
    Se lo asocia con los introvertidos o personalidades reconcentradas o de vida interior y esta vinculado con la circunspección, la inteligencia y las emociones profundas. Es el color del infinito, de los sueños y de lo maravilloso, y simboliza la sabiduría, fidelidad, verdad eterna e inmortalidad. También significa descanso, lasitud.
    Mezclado con blanco es pureza , fe, y cielo, y mezclado con negro, desesperación, fanatismo e intolerancia.
    No fatiga los ojos en grandes extensiones.

    Verde:
    Es un color de gran equilibrio, porque esta compuesto por colores de la emoción (amarillo = cálido) y del juicio (azul = frío) y por su situación transicional en el espectro.
    Se lo asocia con las personas superficialmente inteligentes y sociales que gustan de la vanidad de la oratoria y simboliza la primavera y la caridad.
    Incita al desequilibrio y es el favorito de los psiconeuroticos porque produce reposo en el ansia y calma, también porque sugiere amor y paz y por ser al mismo tiempo el color de los celos, de la degradación moral y de la locura.
    Significa realidad, esperanza, razón, lógica y juventud.
    Aquellos que prefieren este color detestan la soledad y buscan la compania.
    Mezclado con blanco expresa debilidad o pobreza.
    Sugiere humedad, frescura y vegetación, simboliza la naturaleza y el crecimiento.

    Blanco:
    Es el que mayor sensibilidad posee frente a la luz. Es la suma o síntesis de todos los colores, y el símbolo de lo absoluto, de la unidad y de la inocencia, significa paz o rendición.
    Mezclado con cualquier color reduce su croma y cambia sus potencias psíquicas, la del blanco es siempre positiva y afirmativa.
    Los cuerpos blancos nos dan la idea de pureza y modestia.

    Gris:
    No es un color, sino la transición entre el blanco y el negro, y el producto de la mezcla de ambos. Simboliza neutralidad, sugiere tristeza y es una fusión de alegrías y penas , del bien y del mal.

    Negro:

    El color más oscuro. De hecho, el negro puro es la ausencia de color y de luz. Sólo existe (en teoría) en los objetos estelares conocidos como "Agujeros negros", que no dejan escapar radicación alguna, luz visible incluida. No reflejan nada, no emiten luz.
    En la vida más normal, el negro es el color neutro más oscuro que un aparato, pintura o tinta son capaces de reproducir. La cuestión de la neutralidad (ausencia de predominio de una longitud de onda concreta) es esencial para que el ojo humano considere "negro" ese tono.
    Símbolo del error y del mal. Es la muerte, es la ausencia del color. Estiliza y acerca. También transmite nobleza y elegancia. Entre los chinos y los egipcios, sin embargo, el negro fue signo de fertilidad. Entre los primeros, además representaba el yin femenino. Pese a la consideración negativa del negro, la razón por la cual se impuso, sobre todo durante una época, el uso del color negro como singularización de un determinado estatus social, tiene que ver con la protección que este color ejercía contra los movimientos del mal. 

    Logros: realize de manera bastante bien la cata de mi profesora, la de sus manos. 
    Dificultades: Al momento de realizar mi frase no logre aplicar los impulsos dentro de la frase, sigo en la busqueda.

    Tabla: mi energía fue alta.

    Expresión Corporal 210

    Sesión 12

    Fecha: 21-9-10

    Tema: La acción  real.

    Objetivos: Evaluación de temas tratados.

    Actividades: 

    • Calentamiento básico personal.
    • Dinámica de 1,2,3, pan con queso.
    • Hablamos sobre el deseo, obstáculos, deseo del vigía.
    • Mi  deseo: tocar la pared
    • Obstáculos: el campo minado.
    • Deseo del Vigía: estar alerta.
     Nota: La acción debe ser real, debemos realizar cada dinámica  dentro de la ficción.

    Logros: durante el desarrollo de la dinámica logre desarrollar un diálogo interno que me permitiera mantenerme dentro de la ficción.

    Dificultades: mantener la tensión dinámica durante el desarrollo de mi trabajo.

    Expresión Corporal 210

    Sesión 11

    Fecha: 16-9-10

    Tema: Discusión para el parcial

    Objetivo: ¿Como relacionó la teoria con mi práctica?

    Actividades:
    • Trabajamos sobre la acción real.
    • Hablamos sobre el deseo, decimos que el deseo es el anhelo de saciar un gusto.
    • Para accionar tengo que tener deseo.
    • Siempre estoy desarrollado estrategías para que mis deseos se cumplan.
    • El elemento del deseo hay que trabajarlo, el deseo nos lleva a objetivos.
    • Trabajamos diferentes equilibrios.
    • Los personajes tienen diferentes equilibrios.
    • Uno se desplaza según el equilibrio que tenga ejemplo: los Handical.

    lunes, 20 de septiembre de 2010

    Expresion Corporal 210

    Sesión 10

    Fecha: 14-9-10

    Tema: Locomoción del Gato.

    Objetivo: desarrollar la locomoción del gato en el piso y en la vertical.

    Actividades: 

    • Calentamiento básico personal.
    • Realice 5 minutos de danza al viento.
    • Tener la esencia del gato.
    • El gato se acuesta con todo el cuerpo.
    • Atrapan muy rápido.
    • Un solo cambio varía la forma de camina en el gato , como en los humanos.
    • Aprendemos en la exageracion.
    • el movimiento de los gatos es sinuoso.
    • El movimiento de la columna del gato es ondulado.
    • trabaje la circunstancias dadas, la energía, la alteración del equilibrio y de allí voy a muchas otras cosas.
    • El mayor trabajo cuando realizo la locomoción del gato esta en la columna vertebral. también hay tensiones,
    • Trabajamos la locomoción del gato, nos desplazamos en el espacio buscando y explorando  la locomoción del gato, usando  todo lo aprendido previamentente, aquí aplicamos la idiokinesis (idear o imaginar movimiento). aquí en este ejercicio se trabaja muy claramente la ideokinesis, el estudio de cada movimiento del gato. por ejemplo ¿ Como camina el gato? aquí yo pude observar los movimientos de los gatos de la universidad. Por lo general el cuerpo de estos animales es muy ligero, rápidos cuando desean atrapar o cazar. Ejecute con armonía mi trabajo, pude experimentar una pequeña esencia del gato, al momento en que desarrollaba la locomoción del gato en el piso. Aquí yo sentí como el gato realiza un movimiento muy especial en la columna vertebral, podría describirla como una gran elasticidad, el gato se desplaza siempre con mucho cuidado , siempre esta alerta, preparado.
    Reflexión: considero que en esta parte del ejercicio es muy importante la concentración en mi trabajo, en crear un mundo ficticio de como se desplaza ese gato, como mira ese gato. Y para lograr este ejercicio es necesario la obsecración. luego llevarlo a la practica en el piso y luego de haberlo comprendido, aprenderlo y ejecutarlo en la vertical.

    Logros: intenten tomar todos los ejemplo en mi estudio previo del gato y usarlos en la exploración en clase, logre un tercio de mi trabajo con el gato. hay aun mas que necesito aun explorar descubrir con ensayos.

    Dificultades: Después de algunos minutos de trabajo en el piso, desarrollando la locomoción del gato, tuve un poco de dolor en la parte baja lumbar. siento que  el dolor era parte del ejercicio. tal vez esa era la parte donde hay mas tensión durante el desarrollo de el ejercicio.

    Tabla: mi energía fue alta, logre obtener resultados buenos y malos, buenos porque fue una experiencia super diferente trabajar con animales.y malo porque tuve algunos dolores en mi espalda , pero como dicen en el teatro (la incomodidad es el arte del actor).

    Expresion Corporal 210

    Sesión 9
    Fecha: 9-9-10
    Tema: frase kinetica en situación real.

    Objetivo: Extender al máximo en oposiciones, ejecutando la acción real (empujar).

    Actividades:
    • Realizamos el calentamiento básico personalizado, cada uno a su ritmo.
    • Ejecute mi frase kinetica (10 mov.)
    • Deje que mi frase fluyera a través de mis impulsos.
    • Realice la acción real.
    • Nuestra compañera CLARA nos dio una demostración con su frase: aquí pode observar los movimientos de mi compañera, note que sus movimientos eran muy pequeños, y que había trabajado mas la forma de los movimientos que la acción misma, en este caso se nos había solicitado que los movimientos tenias que ser guiados por los impulsos y los movimientos se hacen en grande ejecutando al mismo tiempo la acción (empujar).
    • Hay que siempre tener conciencia del espacio u objeto con el que estoy trabajando.
    • Observarme con atención hacia que dirección están iendo mis tensiones.
    ¿ Como usar mis impulsos para llegar a mis demás movimientos?

    En mi frase construida en el cubo yo realizo mi primer movimiento y al trasladarme al segundo movimiento, yo usaba mis impulsos para ir al los demás movimientos de mi frase, en resumen puedo crear una secuencia de movimientos usando mis impulsos. 

    Reflexion: en este ejercicio yo descubrí que es mas fácil para mi memoria corporal recordar los movimientos que construí en el cubo usando los impulsos, que la que realice en el semestre pasado usando la kinesis.

    Logros: mi mayor logro hasta en esta clase ha sido mejor mi frase creada en el cubo finalmente he aprendido como incorporar los impulsos en mi frase. Estuve algunos días explorando y buscando como mejora mi frase, luego de haber entendido el ejercicio busco como usar en mi frase. Ahora puedo realizar mi frase con un mejor ritmo, en diferentes direcciones y tensiones, gracias a los impulsos.

    Dificultades: tuve dificultad con la conciencia del espacio de trabajo , logre cambio de dirección de mi frase, pero ocupe demasiado espacio, creo que tomar conciencia cual mi espacio determinado de mi trabajo. en este caso el espacio que uso para ejecutar mi frase creada en el cubo.

    Tabla: mi energía fue alta durante todo el desarrollo de la clase.

    sábado, 11 de septiembre de 2010

    Expresion Corporal

    Sesion 8

    Fecha: 9/9/10

    Tema: La acción real con la frase creada dentro el cubo.

    Objetivo: frase dentro el cubo usando extensión en oposición,con la acción de empujar.

    Actividades:

    * Calentamiento básico personalizado

    * Ejecución de la frase kinetica  (10 mov.)

    * Dejar que mi frase fluya a través de los impulsos. 

    * Realizar la acción real.

    * Clara nos hizo una demostración con su frase creada dentro el cubo, la profesora hizo obvservaciones con   respecto a la tensión dinámica, como lograr que mi acción de empujar se clara y evidente por quien me observa.

    * Tener siempre conciencia  del espacio u objeto con el estoy trabajando.

    * Prestar mucha atención hacia que dirección están iendo mis tensiones.

    Nota: durante la ejecución de mi trabajo pude observar: como usar mis impulsos para llegar a mis demás movimientos, esto solo se puedes lograr en la búsqueda y ensayo diario. Entonces la perdida del equilibrio provoca el impulso.

    Vocabulario:

    * onomatopeyico: Iindica una palabra que en la pronunciacion imita el sonido emitido del objeto indicado del nombre mismo.

    Logros: casi puedo decir que estoy logrando que todos los movimientos de mi frase creada en el cubo surgan del impulso.

    Dificultades: aun no encuentro o no he logrado comprender el concepto en practica de lo que es o sea la tensión dinámica.

    Tabla: mi energía fue alta, porque quería lograr que mi frase mejorara.